В статье охарактеризованы и проанализированы возможности формирования и развития национальных образовательных систем на основе психометрических моделей для целей устойчивого развития с использованием математического аппарата цифровой экономики Изложены возможные подходы к формальному моделированию стрессоустойчивости образовательной среды с по- мощью искусственного интеллекта. Доказано, что стрессоустойчивость старшеклассников можно улучшить путем постоянной работы над развитием личностных качеств, таких как настойчивость, оптимизм и адаптивность. Подобный подход в использовании искусственного интеллекта полностью соответствует целям и задачам по разработке психометрических моделей стрессо-устойчивости в армянских школах на этапе оптимизации внедряемых в них современных образовательных процессов.
The article characterizes and analyzes the possibilities of formation and development of national educational systems based on psychometric models for the purposes of sustainable development using the mathematical apparatus of the digital economy. Possible approaches to the formal modeling of the stress resistance of the educational environment using artificial intelligence are outlined. It is proved that the stress resistance of high school students can be improved by constant work on the development of personal qualities, such as perseverance, optimism and adaptability. Such an approach to the use of artificial intelligence fully corresponds to the goals and objectives of developing psychometric models of stress tolerance in Armenian schools at the stage of optimizing the modern educational processes implemented in them.